Для продолжения работы необходимо вспомнить порядок слов. Вспомним, что в английском языке порядок слов является ФИКСИРОВАННЫМ, т.е. в большинстве случаев части речи стоят в одном и том же порядке.

Мы начнём рассматривать порядок слов на основе утвердительного предложения (предложение, в котором говорится про какое-либо действие).

Рассмотрим порядок слов на основе утвердительного предложения. Сначала идёт подлежащее (P) (тот, кто совершает действие), затем вспомогательный глагол (Av) (для каждого времени он разный и зависит от подлежащего), последним же находится сказуемое (V) (действие, которое совершает подлежащее). Теперь рассмотрим это же предложение в виде схемы и добавим пример предложения:

P ⇒ Av ⇒ V

Построим предложение по такой схеме: I am reading (Я читаю).

–Практика–

Теперь вам необходимо построить предложения самостоятельно, но для этого вам понадобится вспомнить формы глагола «to be» и местоимения, которые на него влияют. Сами предложения на перевод (все предложения в Present Continuous):

Задание в рабочей тетради: страница 11a (вписать правильные дни недели и посмотреть на порядок слов в предложениях).

Помимо утвердительного предложения есть ещё и отрицательные, которые выполняют другую функцию: отрицают какой-либо факт.

Отрицание происходит с помощью отрицательной частицы «not», присутствующей в КАЖДОМ отрицательном предложении. Частицу «not» можно сравнить с коалой, которая носит своих детёнышей на спине. В данном сравнении вспомогательный глагол будет мамой, а частица «not» - её детёнышем, т.е. «not» всегда будет находится за вспомогательным глаголом, вне зависимости от того, где стоит вспомогательный глагол. Если вспомогательного глагола в предложении нет, то необходимо его обязательно добавить! Таким образом, мы можем сделать такую схему отрицательного предложения:

P ⇒ Av ⇒ not ⇒ V

Таким образом, предложение из предыдущего урока будет выглядеть так: I am not reading (Я не читаю). Никаким другим изменениям это предложение больше не подвергается.

Закрепим: в отрицательном предложении добавляется отрицательная частица «not» и всегда идёт в паре со вспомогательным глаголом. Даже если в утвердительном предложении нет вспомогательного глагола, то в отрицательном необходимо его добавить (например в Present Simple)

–Практика–

Теперь вам необходимо построить предложения самостоятельно, не забыв про частицу «not». Все предложения в Present Continuous:

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

К отрицательным предложениям добавляется ещё один тип предложений – вопросительное предложение. С помощью этих предложений мы задаём различные вопросы.

Когда мы строим вопросительное предложения, то у многих возникает одна и та же проблема - вспомогательный глагол. Вспомогательный глагол, в вопросительном предложении будет стоять на первом месте! Т.е. сначала в предложении будет вспомогательный глагол, а только потом подлежащее.

Вот как будет выглядеть схема вопросительного предложения:

Av ⇒ P ⇒ V?

Наше предложение-пример будет выглядеть так: Are you reading? (Ты читаешь?).

Закрепим: в вопросительном предложении необходимо поставить вспомогательный глагол на первое место, поменяв их местами с подлежащим. Как и в случае с отрицательным предложением, в вопросительном необходим вспомогательный глагол.

–Домашнее задание–

Сделать тест!

–Практика–

Вам необходимо построить предложения самостоятельно, не забыв про вспомогательный глагол на 1-м месте:

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

Переведите предложения с русского на английский. Все предложения в Present Continuous

1) Мы пишем.

2) Вы катаетесь на машине?

3) Том гуляет.

4) Максим и Сэм не плавают.

5) Они бегают?

6) Мы пишем.

7) Кейт и Джон идут в школу.

8) Я не смотрю кино.

9) Андрей играет?

10) Вы прыгаете?

Мы рассматривали примеры простых предложений, в которых нет дополнительных частей. Таким образом предложение состояло только из подлежащего, вспомогательного глагола и сказуемого. Этого достаточно для самого простого разговора, но этого не всегда достаточно для понимания всего разговора. Давайте возьмём простой пример, который мы с вами уже использовали:

I am reading (Я читаю).

Из этого предложения понятно только то, что человек читает, но что именно он читает нам не понятно, поэтому, давайте дополним предложение. В этом нам поможет дополнение (object). Дополнение обозначает лицо или предмет, над которым было совершено какое-либо действие. Оно отвечает на вопрос «кого?» и «что?» Мы добавим к предложению слово «книга» и нам станет известно немного больше:

I am reading a book (Я читаю книгу).

Добавив слово «книга», мы обозначили что именно он читает, но и без этого слова, предложение всё равно будет понятно. Давайте возьмём ещё один пример, но уже невозможный без дополнения:

He is doing (Он делает)

Что именно он делает не понятно, пока мы не добавим дополнение, но тогда смысл будет зависеть уже от дополнения.

He is doing homework (Он делает домашнее задание)

He is doing yoga (Он занимается йогой)

В этих примерах дополнение будет менять как перевод, так и смысл предложения, поэтому дополнение требует к себе особого внимания.

–Практика–

Теперь вам необходимо добавить дополнение (любое подходящее) к уже существующим предложениям (на место троеточия):

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

В предыдущем уроке мы говорили про дополнения и для чего они нужны. В данном уроке мы поговорим про обстоятельство (adverbial modifier). Оно обозначает, как, при каких обстоятельствах и когда произошло действие. Обстоятельство бывает трёх видов:

Как и дополнение, обстоятельство влияет на предложение, в котором оно стоит, однако, обстоятельство будет влиять на время, в котором оно стоит. На время будет влиять только обстоятельство времени. Давайте возьмём примеры из предыдущих уроков и добавим к ним обстоятельство.

I am reading a book (Я читаю книгу). ⇒ I am reading a book at home (Я читаю книгу дома).

В данном предложении мы добавили обстоятельство места, указав место, в котором человек читает книгу

I am reading a book (Я читаю книгу). ⇒ I am reading a book with interest (Я читаю книгу с интересом).

В данном предложении мы добавили обстоятельство образа действия, указав как мы читаем книгу

I am reading a book (Я читаю книгу). ⇒ I am reading a book now (Я читаю книгу сейчас).

В данном предложении мы добавили обстоятельство времени, указав когда мы читаем книгу

–Практика–

Теперь вам необходимо добавить обстоятельство к уже существующим предложениям (на место троеточия):

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

В предыдущем уроке мы говорили про дополнения и обстоятельства и для чего они нужны. Сегодня мы поговорим про порядок слов и в каком порядке стоят второстепенные части предложения.

Для начала давайте вспомним условные обозначения всех частей предложения, заодно обозначив их порядок в предложении:

1) Подлежащее (Person/subject) – P;

2) Вспомогательный глагол (Auxiliary Verbs) – Av;

3) Сказуемое (Verb/predicate) – V;

4) Дополнение (Object) – O;

5) Обстоятельство (Adverbial modifier) – M.

А теперь представим все 3 типа предложения:

+ P ⇒ Av ⇒ V ⇒ O ⇒ M. – утвердительное предложение

- P ⇒ Av ⇒ not ⇒ V ⇒ O ⇒ M. – отрицательное предложение

? Av ⇒ P ⇒ V ⇒ O ⇒ M? – вопросительное предложение

Теперь давайте нанижем на скелет каждого предложения подходящие слова

+ He reads books every week. (Он читает книги каждую неделю)

- He does not read books every week. (Он не читает книги каждую неделю)

? Does he read books every week? (Он читает книги каждую неделю?)

Теперь разберём пошагово что и где находится (в качестве примера возьмём отрицательное предложение):

–Задание–

Начать готовится к проверочной работе и составить ОДНО предложение со словами: она, не, пишет, письма, каждый месяц.

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

В предыдущих уроках мы говорили про порядок слов и второстепенные части предложений, в данном уроке, мы закрепим весь материал. Для этого мы ещё раз вспомним порядок слов в предложениях:

1) Подлежащее (Person/subject) – P;

2) Вспомогательный глагол (Auxiliary Verbs) – Av;

3) Сказуемое (Verb/predicate) – V;

4) Дополнение (Object) – O;

5) Обстоятельство (Adverbial modifier) – M.

А теперь ещё раз представим все 3 типа предложения:

+ P ⇒ Av ⇒ V ⇒ O ⇒ M. – утвердительное предложение

- P ⇒ Av ⇒ not ⇒ V ⇒ O ⇒ M. – отрицательное предложение

? Av ⇒ P ⇒ V ⇒ O ⇒ M? – вопросительное предложение

Теперь давайте посмотрим на предложения, построенные по этой схеме

+ He writes books at home. (Он пишет книги дома)

- He does not write books at home. (Он не пишет книги дома)

? Does he write books at home? (Он пишет книги дома?)

Обращайте пристальное внимание на время, в котором стоит предложение. В Present Simple вспомогательного глагола НЕТ, но только в утвердительном предложении. Никогда не ленитесь потратить лишнюю минуту на уточнение информации, поскольку уточнение лишним не бывает и может спасти вашу работу!

–Задание–

Проверочная работа №2

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

В данной проверочной работе будет проверяться ваше умение составлять и дополнять предложения. В первой части будут даны несколько вопросов, предполагающие выбор ответа. Ответ всегда один. Во второй части вам необходимо самому составить предложение, при этом, слова в изначальном предложении будут перемешаны!

Если не уверены, воспользуйтесь разделом «помощь», либо уроком-шпаргалкой!

Сегодня, 28 апреля выходной день, однако, вы можете попрактиковаться в чтении.

В данном уроке мы будем учиться работать с короткими текстами, по которым будет необходимо выполнять какие-либо задания. Вам будут представлены простые способы выполнения подобных заданий, нацеленные на упрощение работы и экономию времени при выполнении заданий подобного типа в различных работах (контрольные, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и т.д.).

Как правило, к текстам прилагаются разнообразные вопросы и задания, которые требуют от ученика знать содержания текста, и предполагают следующую последовательность работы: ученик читает текст ⇒ ученик читает вопросы ⇒ ученик даёт ответы на вопросы. Однако, у многих учеников возникает одна и та же проблема: ученик забывает важную информацию, необходимую для ответа на тот или иной вопрос. Поэтому, если у вас такая проблема присутствует, есть альтернативный способ работы с подобными заданиями: ученик читает вопросы ⇒ ученик читает текст, отвечая на вопросы по ходу чтения.

Данный способ хорош тем, что позволяет сократить затраты времени на задания подобного типа. Этот способ может помочь и с аудированием, но только в том случае, если вопросы даны заранее и прослушивание ещё не началось. Также некоторые вопросы могут дать вам подсказку к другим вопросам, если внимательно читать формулировки.

–Практика–

А если я не знаю какое-то слово? тогда тыкни сюда и посмотри!

Возьмём простой текст:

Jack was hungry. He walked to the kitchen. He got out some eggs. He took out some oil. He placed a skillet on the stove. Next, he turned on the heat. He poured the oil into the skillet. He cracked the eggs into a bowl. He stirred the eggs. Then, he poured them into the hot skillet. He waited while the eggs cooked. They cooked for two minutes. He heard them cooking. They popped in the oil.

Next, Jack put the eggs on a plate. He placed the plate on the dining room table. Jack loved looking at his eggs. They looked pretty on the white plate. He sat down in the large wooden chair. He thought about the day ahead. He ate the eggs with a spoon. They were good.

He washed the plate with dishwashing soap. Then, he washed the pan. He got a sponge damp. Finally, he wiped down the table. Next, Jack watched TV.

List of questions

1) What food was cooked?

2) Where did Jack eat the eggs?

3) How long did the eggs cook?

4) What was the chair made of?

Фото задания не присылать!

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

В данном уроке мы рассмотрим такую вещь, как лимерики. Лимерик – это такой тип стихотворений, который родился в Великобритании, отличается своей абсурдностью и всегда состоит из пяти строк. Также к стишкам могут прилагаться различные картинки, подходящие по смыслу.

Читаются лимерики тоже по-особому: строки рифмуются по схеме AABBA, т.е. первая строчка рифмуется со второй и пятой, а третья строчка рифмуется с четвёртой. Теперь давайте посмотрим на эти стишки:

Оригинал:		Дословный перевод:
There was an Old Man with a poker,		Жил да был старик с кочергой,
Who painted his face with red oker		Который красил лицо красной охрой
When they said, 'You're a Guy!'		Когда ему говорили: "Ты же тот парень!"
He made no reply,		Он не отвечал,
But knocked them all down with his poker.		А колотил их своей кочергой.

Прослушать этот лимерик можно тут . Если не сработала привязка ко времени, то переходите на 2:43. Можете прослушать и остальные лимерики из видео.

Прочитав этот лимерик можно понять почему они абсурдны и не имеют смысла, но существуют и художественные переводы, которые не добавляют смысла, но позволяют читать эти стишки правильно. Вот пример такого перевода:

Перевод:		Художественный перевод:
Как-то раз человек с кочергой,		Жил один старичок с кочергой,
Шёл по городу, грязный такой;		Говоривший: «В душе я другой».
Тем, кто лез с замечаньем,		На вопрос: «А какой?»
Отвечал он молчаньем		Он лишь дрыгал ногой
И лупил их своей кочергой.		И лупил всех подряд кочергой

Заметили разницу? Если нет, то посмотрите ещё раз.

–Задание–

Попробуйте прочитать лимерик и перевести его:

There was an Old Man with a beard,

Who said, 'It is just as I feared!

Two Owls and a Hen,

Four Larks and a Wren,

Have all built their nests in my beard!'

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

В данном уроке мы вспомним как определять время в английском предложении. На данном этапе нам известны не все времена, а только: Present Simple и Present Continuous.

Начнём с самого простого: поиск вспомогательных глаголов. Вспомогательные глаголы для каждого времени свои, поэтому и определять время с их помощью будет проще всего. Например, для Present Simple используется глагол «to do»,а, точнее его 2 формы (do/does). Для Present Continuous используется глагол «to be» и его 3 формы (am/is/are).

Однако, есть одно «НО». Вспомогательные глаголы не гарантируют правильность определения времени, поскольку в утвердительных предложениях может и не быть вспомогательных глаголов, а такие глаголы как «to be» и «to have» могут встречаться и в других временах.

Дабы быть уверенным в правильности времени ещё необходимо обратить внимание на форму глагола. Что мы имеем ввиду под формой глагола? Под формой глагола имеется ввиду его окончание (если глагол правильный), либо его форма (если глагол неправильный). Например, в Present Simple окончаний либо нет, либо есть окончание «s» в утвердительном предложении. В Present Continuous у всех глаголов есть окончание «ing».

Есть ещё и слова-маяки, которые есть у каждого времени. Они лишь помогают определить время, но не знать его наверняка.

Давайте посмотрим всё это на практике:

1) Tom is walking. (Том гуляет.) – тут мы видим 2 вещи: вспомогательный глагол «is» и окончание «ing», что говорит нам о том, что это Present Continuous.

2) Sam eats apples. (Сэм ест яблоки.) – тут нет вспомогательного глагола, но есть окончание «s», который встречается только в Present Simple.

3) We are not going to shop. (Мы не идём в магазин.) – в данном примере есть вспомогательный глагол «are» и окончание «ing», что указывает на Present Continuous. Частица «not» нужна только для образования отрицательного предложения, и на время никак не влияет.

4) Does she walk alone? (Она гуляет одна?) – здесь присутствует вспомогательный глагол «does», который есть только в Present Simple.

–Задание–

Попробуйте определить время у предложений:

They are not writing a letter.

I do not read books.

Are Ann and Sam watching TV?

You write letters every day.

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

–Практика–

Перейдите на сайт по кнопке ниже. Нажмите кнопку "Start Reading". Справа от кнопки есть графа WPM (words per minute - слова в минуту), начните с 50 слов, если для вас это легко, то прибавляйте количество слов в минуту. Удачи!

В данном уроке мы поговорим о жанрах музыки и о ваших любимых исполнителях.

Дополнительно можете воспользоваться ещё и этим видеоуроком.

Для начала нам нужно определится с основными музыкальными жанрами (без поджанров). Их существует достаточно большое количество: classic (классика), jazz (джаз), rap (реп), rock (рок), hip-hop (хип-хоп), pop (поп), metal (метал), reggae (регги), electro (электронная), blues (блюз), country (кантри), ballad (баллада), folk (фолк/народная). В каждом из этих жанров есть свои поджанры и исполнители, которые придерживаются своего стиля/поджанра исполнения, иногда его изменяя, приближаясь к другому поджанру.

Если мы хотим рассказать что-то про музыку, которую мы слушаем, нам необходимо знать в каком жанре работает исполнитель. В этом нам поможет интернет, а вот ваши любимые песни вам придётся вспомнить самостоятельно.

В вашем рассказе вам поможет этот небольшой план: Имя. Мой любимый жанр. Почему мне нравится этот жанр. Мой любимый исполнитель. Моя любимая песня.

Конструкции, которые могут вам пригодится.

Эти конструкции необязательны, но помогут вам не заплутать в трёх соснах. Вам никто не мешает использовать свои, конечно, если они не были состряпаны в каком-нибудь онлайн-переводчике…

Теперь давайте посмотрим на небольшой пример подобного рассказа:

My name is Sam and I like jazz music. I like it because it has soft and melodic sound and it’s relaxing me. My favourite artist is Frank Sinatra. I really like his songs, but my favourite is “Fly me to the Moon”. I listened to it thousand times!

Можете использовать этот пример как основу для своего рассказа

–Практика–

Напишите про свой любимый жанр, исполнителя и песню. Вы можете воспользоваться как примером выше, так и придумать что-то полностью своё.

Желательно использовать Present Simple при написании своего рассказа.

Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

–Практика–

Перейдите на сайт по кнопке ниже. Нажмите кнопку "Start Reading". Справа от кнопки есть графа WPM (words per minute - слова в минуту), начните с 60 слов, если для вас это легко, то прибавляйте количество слов в минуту. Удачи!

Проверьте все работы, которые вам необходимо сдать, а это работы: «Проверочная работа №1», «Проверочная работа №2» и «Поговорим о музыке» - это необходимый минимум.

Те, кто сдал все работы могут отдохнуть!

Оценки будут выставлены в среду, поэтому все долги должны быть сданы до понедельника!