Главная Задания: 3-е классы 4-е классы 5-е классы 6-е классы Помощь
Задания для 6-х классов
Основной фокус этих заданий является ПОВТОРЕНИЕ пройденного материала, поэтому большинство заданий будут связанны с повторением.

Все задания делаются в тетради!

Справочный материал можно найти в пункте меню «Помощь».

Задания необходимо присылать только если есть пометка «Выполненное задание прислать».

Для продолжения работы необходимо вспомнить порядок слов. Вспомним, что в английском языке порядок слов является ФИКСИРОВАННЫМ, т.е. в большинстве случаев части речи стоят в одном и том же порядке.

Мы начнём рассматривать порядок слов на основе утвердительного предложения (предложение, в котором говорится о каком-либо действии или сообщается какой-либо факт).

Рассмотрим порядок слов на основе утвердительного предложения. Сначала идёт подлежащее (P) (тот, кто совершает действие), затем вспомогательный глагол (Av) (для каждого времени он разный и зависит от подлежащего), последним же находится сказуемое (V) (действие, которое совершает подлежащее). Теперь рассмотрим это же предложение в виде схемы и добавим пример предложения:

P ⇒ Av ⇒ V

Построим предложение по такой схеме: I am reading now (Я читаю сейчас).

Однако, базового предложения далеко не всегда достаточно, поэтому в дело вступают второстепенные части предложения, добавляющие больше информации. Все второстепенные части идут уже после основного предложения и добавляют конкретики.

Второстепенные части предложения могут представлять собой как дополнения (прямое или косвенное), так и обстоятельство (образ действия, места и времени).

Это же предложение со второстепенными частями: I am reading a book now (Я читаю книгу сейчас).

  • I – я (подлежащее);
  • am – вспомогательный глагол. В большинстве случаев не переводится;
  • reading – читаю (сказуемое);
  • a book – книгу (дополнение);
  • now – сейчас (обстоятельство времени).
  • –Практика–

    Теперь вам необходимо построить предложения самостоятельно, но для этого вам понадобится вспомнить формы глагола «to be» и местоимения, которые на него влияют. Сами предложения на перевод (Present Simple и Continuous):

  • Он пишет письмо сейчас;
  • Они гуляют в парке сегодня;
  • Она смотрит хорошее кино в данный момент;
  • Мы прыгаем на кровати редко;
  • Том плавает в бассейне сейчас;
  • Кейт и Сэм пишут письмо.
  • Иван с другом играют в игры каждый день.
  • Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Помимо утвердительного предложения есть ещё и отрицательные, которые выполняют другую функцию: отрицают какой-либо факт.

    Отрицание происходит с помощью отрицательной частицы «not», присутствующей в КАЖДОМ отрицательном предложении. Частицу «not» можно сравнить с коалой, которая носит своих детёнышей на спине. В данном сравнении вспомогательный глагол будет мамой, а частица «not» - её детёнышем, т.е. «not» всегда будет находится за вспомогательным глаголом, вне зависимости от того, где стоит вспомогательный глагол. Если вспомогательного глагола в предложении нет, то необходимо его обязательно добавить! Таким образом, мы можем сделать такую схему отрицательного предложения:

    P ⇒ Av ⇒ not ⇒ V

    Таким образом, предложение из предыдущего урока будет выглядеть так: I am not reading (Я не читаю). Никаким другим изменениям это предложение больше не подвергается.

    К отрицательным предложениям добавляется ещё один тип предложений – вопросительное предложение. Вопросительные предложения выполняют вопросительную роль, т.е. с помощью этих предложений мы задаём вопрос.

    Когда мы строим вопросительное предложения, то у многих возникает одна и та же проблема со вспомогательным глаголом. Вспомогательный глагол будет на первом месте! Т.е. сначала в предложении будет вспомогательный глагол, а только потом подлежащее.

    Вот как будет выглядеть схема вопросительного предложения:

    Av ⇒ P ⇒ V?

    Наше предложение-пример будет выглядеть так: Are you reading? (Ты читаешь?).

    Вы можете задавать вопросы к себе, но это не рекомендуется. Однако, есть и уместные случаи употребления: 1) Если вы что-то переспрашиваете (Am I going to shop?); 2) Если вы удивлены услышанным и повторили предложение (Am I painting the fence right now? I’m at home…).

    Закрепим: в отрицательном предложении добавляется отрицательная частица «not» и всегда идёт в паре со вспомогательным глаголом. Даже если в утвердительном предложении нет вспомогательного глагола, то необходимо его добавить (например в Present Simple).

    В вопросительном предложении необходимо поставить вспомогательный глагол на первое место, поменяв их местами с подлежащим. Как и в случае с отрицательным предложением, в вопросительном необходим вспомогательный глагол.

    –Домашнее задание–

    Сделать тест!

    –Практика–

    Теперь вам необходимо построить предложения самостоятельно, не забыв про частицу «not» и вспомогательный глагол на 1-м месте:

  • Мы гуляем на улице часто?;
  • Он не делает домашнее задание редко;
  • Они смотрят кино прямо сейчас?;
  • Она не бегает в школе;
  • Ирина плавает в бассейне сегодня?;
  • Миша и Иван не играют в футбол сейчас.
  • Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Переведите предложения с русского на английский. Все предложения в Present Simple и Continuous

    1) Мы пишем письма часто.

    2) Вы катаетесь на машине сейчас?

    3) Том гуляет в парке редко.

    4) Максим и Сэм не плавают сейчас.

    5) Они бегают каждый день?

    6) Мы пишем прямо сейчас.

    7) Кейт и Джон идут в школу.

    8) Я не смотрю кино каждую неделю.

    9) Андрей играет в футбол?

    10) Я не смотрю хорошее кино часто.

    11) Они делают домашнее задание.

    12) Вы прыгаете на кровати?

    Выполненное задание прислать

    В данном уроке мы начнём цикл, посвящённый написанию писем и тому, как на них отвечать. Для начала необходимо отметить, что существуют универсальные правила написания писем (если мы говорим про личные письма), которые будут нам помогать и упрощать нам задачу.

    Прежде всего, для понимания структуры, необходимо поделить письмо на смысловые части. Для этого мы приведём письмо-пример:

    Чтобы узнать какая это часть писма - наведи на неё курсор

    35 Vasiliev street

    Sochi, Russia

    31th August, 2018

    Dear Alice,

    I'm so happy to receive your letter! You asked how I spent my summer holidays, so I`ll tell you now.

    You know, I live in Sochi, so we have no need to leave our place. I spent much time with my family and went out every evening to have fun with friends. There was a Festival of Open Music in July, so we had opportunity to listen to cool music.

    Later in August I visited my Grandma, she lives in a small village near Sochi. I read a lot of books, gathered berries and had warm and pleasant conversations with Grandma. I love her so much!

    So, I start a new school year full of desire of knowledge and I want to know about your summer holidays in UK.

    Waiting for your letter.

    Best wishes, Camilla.

  • Первая часть – адрес того, кто пишет письмо;
  • Вторая часть – дата отправления письма;
  • Третья часть – приветствие;
  • Четвёртая часть – основная часть (содержит в себе ответ на вопросы);
  • Пятая часть – часть, содержащая встречный вопрос или же вопросы;
  • Шестая часть – прощание с пожеланием.
  • –Практика–

    Вам необходимо изучить письмо и его структуру, затем понять какой вопрос был задан Камиле и подумать как она может ответить на схожий вопрос.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    В данном уроке мы рассмотрим шаблоны, которые помогут вам писать письма и упрощать вам жизнь. Всего есть 4 места, в которых можно использовать шаблоны: приветствие, вступление, прощание и подпись. Так же по одной и той же схеме пишется адрес, имя и дату отправления, но шаблоном это являться не будет.

    Начнём с приветствия. Данная часть письма является самой короткой и, как правило, состоит всего из пары слов. Приветствие всегда пишется в одну строку и содержит имя человека, к которому вы обращаетесь, а заканчивается всегда запятой. Самих шаблонов не так много и выделить можно всего 3 основных:

    Вместо *Name* можно вставить любое имя.
  • Dear *Name*,
  • My *Name*,
  • My dear *Name*,
  • Сразу после приветствия будет находится вступительная фраза. Она будет начинаться с красной строки, НО начинается с маленькой буквы (не относится к местоимению “I”, которое всегда пишется с заглавной буквы). Вступительная фраза нужна исключительно для выражения вежливости. Примеры вступления:

  • Thanks a lot for your letter (большое спасибо за твоё письмо). – Самая базовая и типичная вводная фраза.
  • Your last letter was a real surprise (твоё письмо было для меня сюрпризом).
  • I was glad to get your letter (я был очень рад получить твоё письмо).
  • Sorry I haven’t written for so long (прости, что долго не писал).
  • I’m sorry I haven’t answered earlier (прости, что не ответил раньше).
  • Теперь переходим к концу письма – прощанию. Логично предположить, что прощание будет находится в самом конце письма, и выбудете абсолютно правы. Прощание всегда будет находится на месте последнего предложения, после которого НЕЛЬЗЯ вставлять другие предложения (исключением является постскриптум). Прощание так же является проявлением вежливости и отражает ваше ожидание следующего письма. Вот несколько примеров:

  • Write soon! (напиши как можно скорее)
  • Take care and keep in touch! (береги себя и держи меня в курсе)
  • Drop me a letter when you can. (напиши как сможешь)
  • Hope to hear from you soon. (надеюсь скоро получить от тебя ответ)
  • I can’t wait to hear from you! (не могу дождаться ответа!)
  • Самой последней частью является подпись. Она состоит из 2-х частей: пожелание и ваше имя. Если с именем всё понятно, то для пожеланий необходимы пояснения. Пожелания состоят из пары слов и, так же как и приветствие, разделяются с именем запятой. Вот примеры:

  • Love, (с любовью,)
  • Best wishes, (с наилучшими пожеланиями,)
  • Sincere yours, (искренне твой,)
  • All the best, (всего наилучшего)
  • –Практика–

    Вам необходимо выбрать шаблоны, которые вы будете использовать в своём письме (ПИСЬМО ПИСАТЬ НЕ НАДО, ТОЛЬКО ВЫБРАТЬ!). Если вы не знаете куда ставить шаблоны, то посмотрите письмо-пример из предыдущего урока.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    В данном уроке мы будем учиться писать письмо. Нас помогут шаблоны, которые вы должны были выбрать на предыдущем уроке. Наше письмо будет достаточно небольшим и всего с одним вопросом.

    Ниже будет представлена схема составления письма. Если вам нужен пример, то посмотрите урок 3.

    Ваш адрес и имя
    Дата отправки письма
    Обращение,
    вступительная фраза и упоминание, заданного вам, вопроса.
    Ваш ответ на заданный вам вопрос (основная часть письма).
    Часть, в который вы сами задаёте вопрос и вставляете фразу-прощание (из шаблонов).
    Пожелание,
    Подпись автора

    –Практика–

    Вам необходимо самому написать ПРОСТОЕ письмо с ответом на ОДИН вопрос и с ОДНИМ встречным ответом.

    Выполненное задание прислать

    В данном уроке мы будем учиться работать с короткими текстами, по которым будет необходимо выполнять какие-либо задания. Вам будут представлены простые алгоритмы выполнения подобных заданий, нацеленные на упрощение работы и экономию времени при выполнении заданий подобного типа в различных работах (контрольные, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и т.д.).

    Как правило, к текстам прилагаются разнообразные вопросы и задания, которые требуют от ученика знать содержания текста, и предполагают следующий алгоритм работы: ученик читает текст ⇒ ученик читает вопросы ⇒ ученик даёт ответы на вопросы. Однако, у многих учеников возникает одна и та же проблема: ученик забывает важные нюансы, необходимые для ответа на тот или иной вопрос. Поэтому, если у вас такая проблема присутствует, есть альтернативный алгоритм работы с подобными заданиями: ученик читает вопросы ⇒ ученик читает текст, параллельно отвечая на вопросы.

    Данный алгоритм хорош тем, что позволяет сократить затраты времени на задания подобного типа. Этот способ может помочь и с аудирование, но только в том случае, если вопросы даны заранее и прослушивание ещё не началось. Также некоторые вопросы могут дать вам подсказку к другим вопросам, если внимательно читать формулировки.

    –Практика–

    Возьмём простой текст:

    Jack was hungry. He walked to the kitchen. He got out some eggs. He took out some oil. He placed a skillet on the stove. Next, he turned on the heat. He poured the oil into the skillet. He cracked the eggs into a bowl. He stirred the eggs. Then, he poured them into the hot skillet. He waited while the eggs cooked. They cooked for two minutes. He heard them cooking. They popped in the oil.

    Next, Jack put the eggs on a plate. He placed the plate on the dining room table. Jack loved looking at his eggs. They looked pretty on the white plate. He sat down in the large wooden chair. He thought about the day ahead. He ate the eggs with a spoon. They were good.

    He washed the plate with dishwashing soap. Then, he washed the pan. He got a sponge damp. Finally, he wiped down the table. Next, Jack watched TV.

    List of questions

    1) What food was cooked?

    2) Where did Jack eat the eggs?

    3) How long did the eggs cook?

    4) What was the chair made of?

    5) Jack cooked in a skillet. What is another word for skillet?

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    При работе с текстами вы часто сталкиваетесь со словами, которые могут поставить вас в тупик. Как правило, это слова, которые похожи друг на друга (month – месяц, mouth – рот, moth – мотылёк), есть слова, имеющие множество значений (set – набор, комплект, установка, настройка, множество и т.д.), есть слова, которые похожи на русские, но имеют совсем другое значение (magazine – журнал, а не магазин; stool – табурет, но не стул; cartoon – мультфильм, не картон), а также разнообразные идиомы (be snowed under – быть перегруженным работой; rain cats and dogs – лить как из ведра). Подобных слов и выражений в английском языке довольно много, и они могут подпортить жизнь тому, кто с ними сталкивается.

    Сражу может возникнуть вопрос: «А как тогда мне определить всё это великолепие и не ошибиться?». Нууу… Вопрос, определённо, интересный, но ответить на него можно используя всего одно слово – контекст. «А что такое контекст?». Кхм… Контекст – это законченный отрывок письменной или устной речи (текста), общий смысл которого позволяет уточнить значение входящих в него отдельных слов. Или по-простому – предложение целиком. Только в контексте слова полностью понятны по смыслу, а также сразу становятся видны идиомы. Давайте посмотрим на примере:

    I don’t want to go outside, it rains cats and dogs!

    А теперь воспользуемся «Яндекс переводчиком» и посмотрим что получится:

    Я не хочу выходить на улицу, там идет дождь из кошек и собак!

    Конечно, часть предложения определённо понятна, но последняя часть нам говорит, что пролетал волшебник, в вертолёте известного цвета, и начал разбрасывать домашних животных, но это точно не так. На деле же предложение будет переводится как:

    Я не хочу выходить на улицу – там льёт как из ведра!

    В подобных случаях всё решается контекстом и без него понять что-либо может быть невозможно. Поэтому, всегда стоит сначала прочитать предложение целиком, и только потом формировать русское предложение целиком.

    –Практика–

    Вам необходимо найти английские идиомы и найти их значения.

  • Weather the storm;
  • Cost a pretty penny;
  • In the blink of an eye;
  • Eager beaver;
  • Couch potato.
  • Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Поговорив о некоторых трудностях перевода, необходимо поговорить и об адаптации различных предложений при переводе с английского на русский и наоборот. Что же такое адаптация? Адаптация – это перестроение предложения таким образом, чтобы оно отвечало требованиям целевого языка (языка, на который происходит перевод). Адаптация указывает на одно простое правило: дословный перевод не всегда обозначает его правильность.

    Когда мы выяснили что же такое адаптация, необходимо посмотреть на этот вопрос с практической стороны. На практике адаптация всегда необходима, поскольку у слов в английском языке нет падежей и, в большинстве случаев, пола. Таким образом при переводе, даже дословном, необходимо адаптировать слова друг под друга. Давайте возьмём простое предложение и сделаем перевод вообще без адаптации, т.е. вообще не будем менять формы слов:

    «Making a game is like constructing a building during an earthquake or trying to run a train as someone else is laying down track as you go...»

    Делать игра нравится строить здание пока землетрясение или пытаться бежать поезд как кто-то ещё лежать вниз трек как ты идти...

    Некоторые моменты даже понятны, а некоторые запутывают. Теперь давайте свяжем слова, дабы предложение выглядело лучше, но не будем использовать контекст при переводе:

    Делать игру нравится строить здание во пока землетрясение или пытаться бежать поезд как кто-то ещё лежит вниз трек как ты идёшь…

    Ещё немного лучше, но всё ещё плохо. Теперь переведём с использованием контекста, но без адаптации:

    Делать игру как строить здание во время землетрясения или пытаться водить поезд пока кто-то кладёт рельсы пока вы едите…

    Уже гораздо лучше, но очень неуклюже в некоторых местах, поэтому давайте адаптируем полученное предложение:

    Создавать игру, будто строить здание во время землетрясения, либо управлять поездом, пока рельсы прокладывают прямо у вас перед носом…

    Так уже гораздо лучше. Как можно заметить, в перевод добавлены слова, которых не было в оригинале, однако, при адаптации это приемлемо. Стоит сразу заметить, что добавление своих слов может привести к созданию «отсебятины», т.е. добавление смыслов, которых не было изначально, но такое может случится и при неправильном переводе.

    –Практика–

    Адаптируйте предложение:

    «In three words I can sum up everything I've learned about life: it goes on.»

    –Задание для выполнения–

    Проверочная работа №2

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    В данной проверочной работе будет проверяться ваше умение работать с текстом и переводить предложения. В первой части будет дан текст и несколько вопросов, предполагающих выбор ответа. Ответ всегда один. Во второй части вам необходимо самому переводить предложения.

    Выполненное задание прислать

    В данном уроке мы рассмотрим пассивный залог и как он образуется. Сразу необходимо сказать для чего нужен пассивный залог и как его использовать. Пассивный залог (passive voice) используется, когда необходимо показать, что действие совершается над предметом, при этом само лицо, которое совершает действие (подлежащее) неизвестно, либо просто не важно.

    Пассивный залог усложняет предложение, поэтому без особой необходимости его использовать не рекомендуется!

    Прежде всего надо обратить внимание на то, что в пассивном залоге изменяются правила образования времени. В данном уроке мы возьмём лишь прошедшее время, а в следующем настоящее и будущее (только на примере времён семейства Simple). Давайте возьмём типичное предложение в пассивном залоге и разберём его:

    The box was lifted. (Ящик был поднят)

    Самые внимательные заметят изменения во вспомогательном глаголе (всегда вспомогательный глагол «to be», а не «did»), однако, есть ещё одно изменение, не такое заметное – форма глагола. «Но ведь и в активном залоге, и здесь одно и то же окончание -ed!». Да, и в Past Simple, и в пассивном залоге используется окончание -ed, но только в правильных глаголах, а вот в неправильных глаголах разница есть – вместо второй формы глагола, будет использоваться третья форма. Т.е. глагол «go» в Past Simple будет выглядеть как «went», а в пассивном залоге «gone».

    Теперь давайте посмотрим преобразование из залога активного, в залог пассивный:

    Tom baked a cake. (Том испёк пирог) ⇒ The cake was baked by Tom. (Пирог испечён Томом)

    Сразу видно, что Том, будучи лицом, которое совершает действие, переходит в конец предложения, а пирог, наоборот, переходит на место Тома, а в предложении добавляется вспомогательный глагол.

    Закрепим: пассивный залог образуется путём вспомогательного глагола «to be» во второй форме (was/were) и постановкой глагола в третьей форме, если глагол неправильный, либо окончанием -ed, если глагол правильный. Больше изменений нет.

    –Практика–

    Преобразуйте в пассивный залог:

    They petted my dog.

    A courier delivered mail every week.

    John wrote a letter.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    –Практика–

    Перейдите на сайт по кнопке ниже. Нажмите кнопку прослушивания и параллельно аудиозаписи читайте текст.

    Перед тем как приступить к этому уроку, я настоятельно рекомендую перечитать девятый урок!

    В данном уроке мы разберём правила образования пассивного залога для настоящего и прошедшего времени (на примере времён семейства Simple), разберём схожести и различия, которые будут встречаться при образовании пассивного залога.

    Прежде всего стоит начать с того, что, по большей части, пассивный залог в настоящем и будущем образуется по схожей схеме с пассивным залогом в прошедшем времени. Т.е. предмет, над которым и совершается действие будет стоять в самом начале, а тот, кто совершил действие будет находиться в конце, либо вообще отсутствовать. Также ещё необходимо помнить про окончание -ed, которое будет применяться не только в прошедшем времени пассивного залога, но и в остальных временах. Т.е. окончание -ed будет применяться во всех трёх временах семейства Simple без исключения, конечно, если это глагол правильный. Неправильные глаголы так же будут использовать 3-ю форму, как и в прошедшем времени. На этом сходства и заканчиваются

    Теперь необходимо обратить внимание и на различия, поскольку три времени не могут во всём сходиться, иначе они бы слились в одно. По сути, различие всего одно – вспомогательный глагол. Для настоящего времени это будут формы глагола «to be» в настоящем времени (т.е. формы «am», «is», «are»), а в будущем времени будет использоваться комбинация из вспомогательного глагола «will» и глагола «be», т.е. «will be». Теперь давайте составим примеры в настоящем и будущем времени:

    The box is lifted (Ящик поднимают). – настоящее время

    The box will be lifted (Ящик будут поднимать). – будущее время

    Сразу видно, что единственное отличие в этих предложениях заключается лишь в форме вспомогательного глагола. Если же мы возьмём ещё и пассивное предложение прошедшего времени, то заметим то же самое.

    Закрепим: пассивный залог в настоящем и будущем времени почти ничем не отличается от пассивного залога в прошедшем времени. Единственное и главное отличие – вспомогательный глагол. Порядок слов и формы глаголов полностью идентичны во всех трёх временах.

    –Практика–

    Преобразуйте те же предложения в пассивный залог, но уже образуя будущее и настоящее время:

    They petted my dog.

    A courier delivered mail every week.

    John wrote a letter.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    В данном уроке мы поговорим о жанрах музыки и о ваших любимых исполнителях.

    Дополнительно можете воспользоваться ещё и этим видеоуроком.

    Для начала нам нужно определится с основными музыкальными жанрами (без поджанров). Их существует достаточно большое количество: classic, jazz, rap, rock, hip-hop, pop, metal, reggae, electro, blues, country, ballad, folk. В каждом из этих жанров есть свои поджанры и исполнители, которые придерживаются своего стиля/поджанра исполнения, иногда его изменяя, приближаясь к другому поджанру.

    Если мы хотим рассказать что-то про музыку, которую мы слушаем, нам необходимо знать в каком жанре работает исполнитель. В этом нам поможет интернет, а вот ваши любимые песни вам придётся вспомнить самостоятельно.

    В вашем рассказе вам поможет этот небольшой план: Имя. Мой любимый жанр. Почему мне нравится этот жанр. Мой любимый исполнитель. Моя любимая песня.

    Конструкции, которые могут вам пригодится: My name is… (меня зовут…); My favourite genre/artist/band/song is… (мой любимый жанр/исполнитель/группа/песня); I really like this genre/artist/band/song because of… (мне очень нравится этот жанр/исполнитель/группа/песня потому что…). Эти конструкции необязательны, но помогут вам не заплутать в трёх соснах. Вам никто не мешает использовать свои, конечно, если они не были состряпаны в каком-нибудь онлайн-переводчике…

    Теперь давайте посмотри на небольшой пример подобного рассказа:

    My name is Sam and I like jazz music. I like it because it has soft and melodic sound and it’s relaxing me. My favourite artist is Frank Sinatra. I really like his songs, but my favourite is “Fly me to the Moon”. I listened to it thousand times!

    –Практика–

    Напишите про свой любимый жанр, исполнителя и песню. Вы можете воспользоваться как примером выше, так и придумать что-то полностью своё.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Выполненное задание прислать

    –Практика–

    Перейдите на сайт по кнопке ниже. Нажмите кнопку "Start Reading". Справа от кнопки есть графа WPM (words per minute - слов в минуту), начните с 80 слов, если для вас это легко, то прибавляйте количество слов в минуту. Удачи

    Модальные глаголы в английском языке отличаются от остальных глаголов тем, что они не используются самостоятельно и не обозначают конкретного действия или состояния, они отражают его модальность, то есть отношение говорящего к нему.

    Модальный глагол Can, как и почти все модальные глаголы, является недостаточным глаголом, то есть не имеет всех обычных для глагола форм и свойств. Он используется только в двух формах: can – для употребления в настоящем времени и could – в прошедшем времени и для различных просьб.

    1) В третьем лице единственного числа к Can и другим недостаточным глаголам не прибавляется окончание –s: He can write letters.

    2)Из-за того, что глагол Can не имеет формы будущего времени, для описания действия в будущем он заменяется на «be able to».

    Модальный глагол Can употребляется:

  • Для отражения физической или умственной способности, умения что-то сделать: I cannot run so fast!
  • Для обозначения общей возможности: He can be anywhere right now.
  • Для того, чтобы попросить/дать разрешение: You can come in.
  • Форма could отражает при этом подчеркнуто вежливый тон: Could you speak louder, please?
  • Модальный глагол May имеет основное значение вероятности или разрешения и используется только в двух формах: may – для использования в настоящем времени и might – в прошедшем времени.

    Модальный глагол May употребляется:

  • Для того, чтобы попросить или дать разрешение, причем такая фраза звучит более формально, чем с модальным глаголом Can: May I use your phone?
  • Для выражения предположения или возможности, в которых говорящий не уверен: I may spend my holidays in Spain.
  • Форма Might выражает еще большую степень неуверенности: The weather might be better tomorrow.
  • –Практика–

    Составьте по 3 предложения для каждого модального глагола.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Артикль в английском языке – это служебная часть речи, которая служит для выражения категории определенности или неопределенности предмета, выраженного существительным. Определенность означает, что предмет индивидуализирован, т.е. выделен из всех остальных предметов этого вида (отличается ото всех остальных, либо имеет отличительные признаки), а неопределенность представляет собой более общую характеристику на этот тип предметов в целом (предмет, про который мы говорим, один из многих и не выделяется среди остальных). Давайте приведём пример с двумя типами артикля:

    The boy has a ball. – У мальчика есть мяч.

    В указанном примере имеется в виду некий определенный, определённый мальчик, известный читателю, а слово «мячик» имеет более общее значение и обозначает, какой тип предмета у этого мальчика есть.

    В английском языке есть два артикля: определенный the и неопределенный a (an). Оба они произошли от определённых частей речи и частично сохранили в себе свое старое значение. Определенный артикль «the» произошел от местоимения «that» (этот), отсюда и его значение конкретности. Старое значение можно проследить в таких фразах, как:

    at the time – в то время / of the kind – такого рода

    Неопределенный артикль a произошел от числительного one, значение которого четко видно во фразах:

    not a word – ни (одного) слова / a mile’s walk – на расстоянии (одной) мили / a cup or two – (одна) чашка или две

    Неопределенный артикль в английском языке имеет два варианта – a и an. Если существительное начинается с согласного звука, то используется форма a, если с гласного – форма an

    Нулевой артикль или его отсутствие перед значимым существительным имеет место в определенных случаях при употреблении множественного числа, имен собственных, географических названий, неисчисляемых и абстрактных существительных и пр.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Определенный артикль (the) сопровождает те существительные, которые уже должны быть известны слушателю из контекста, ситуации или из его общих знаний. Также он часто указывает на уникальные, единственные в своем роде предметы.

    Определённый артикль в английском языке обладает двумя значениями: конкретизирующим и обобщающим. Определенный артикль в конкретизирующем значении выделяет конкретный, отдельный предмет из объектов одного типа. Это выделение может осуществляться при помощи определения, контекста, ситуации или значения самого существительного.

    Использование определенного артикля the

    Определенный артикль the ставится перед исчисляемыми и неисчисляемыми существительными единственного и множественного числа.

    Как уже говорилось, исчисляемые существительные можно посчитать. Например, книги или студенты. А неисчисляемые — те, которые посчитать нельзя. Например, сахар или молоко.

  • The book is very interesting. — Эта книга очень интересная. (Исчисляемое существительное book)
  • The sugar on the plate is from Cuba. — Этот сахар, который лежит на тарелке, — кубинский. (Неисчисляемое существительное sugar)
  • The student is very clever. — Этот ученик очень умный. (Существительное единственного числа student)
  • The students don’t learn anything. — Эти студенты ничего не учат. (Существительное множественного числа students)
  • 1. При повторном упоминании

  • I’ve seen a new film. The film is called Slumdog Millionaire.
  • 2. В ситуации конкретизации

    Речь идет о чем-то известном, о чем-то конкретном.

  • Your dress is in the wardrobe. — Твое платье — в шкафу.
  • Т.е. в этом шкафу. В разговоре обоим известно, о каком шкафе идет речь. А если бы мы сказали «in a wardrobe», это означало бы, что платье находится в шкафу, но непонятно, в каком.

  • The girl in red is my friend. — Девушка в красном — моя подруга.
  • Здесь речь идет о конкретной девушке — вот этой, в красном.

    3. При использовании слов first, last, best, right, wrong, only

    Эти слова используются для характеризации того, о чем идет речь. Т.е. это тоже случай конкретики, а не какой-то общей ситуации.

  • You are the best! — Ты лучший!
  • You are the only woman I love. — Ты единственная женщина, которую я люблю.
  • He is the right person for this job. — Он — самый подходящий кандидат на эту позицию.
  • 4. При упоминании чего-то уникального

    Речь идет о чем-то уникальном — существующем только в единственном экземпляре: the Sun (солнце), the Moon (луна), the Earth (Земля), the universe (Вселенная), the world (мир), the atmosphere (атмосфера), the sky (небо) и т.д.

  • The Earth is very old—4.5 billion years. — Земля очень старая — ей 4,5 миллиарда лет.
  • Наша планета Земля — всего одна. Нельзя к ней применить артикль a, иначе получится, что «планет Земля» много.

  • Just as the Earth revolves around the Sun, the Moon revolves around the Earth. — Луна обращается вокруг Земли, так же как Земля обращается вокруг Солнца.
  • Луна и Солнце — уникальны для нас, так же как и Земля.

    Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    Неопределенный артикль (a/an) произошел от числительного «one» и используется, как правило, с существительными в единственном числе, обозначающими исчисляемые предметы. С неисчисляемыми существительными неопределённый артикль не употребляется.

    В отличие от определённого артикля, у неопределённого достаточно небольшое количество случаев использования (относительно определённого артикля):

    1) Мы используем неопределенный артикль (a/an) вместе с исчисляемыми существительными, когда не знаем точно о предмете разговора или упоминаем о вещи впервые:

  • There was a big tree in her garden. - В саду было большое дерево.
  • A bird flew over our house. - Над нашим домом пролетела птица.
  • 2) Когда человек или предмет является одним из группы подобных.

  • She was a student at Cambridge University. - Она была студенткой Кембриджского университета.
  • My grandmother lives in a small village. - Моя бабушка живет в маленькой деревушке.
  • 3) Неопределенный артикль в английском языке не используется с существительными во множественном числе и с неисчисляемыми существительными.

  • Children were playing in the yard. - Дети играли во дворе.
  • He bought cheese, but forgot vegetables. - Он купил сыр, но забыл овощи.
  • 4) Неопределенный артикль используется, когда мы называем профессию или род занятий человека.

  • He wants to become an interpreter. - Он хочет стать устным переводчиком.
  • She was an architect, but she is a housewife now. - Она была архитектором, а теперь домохозяйка.
  • 5) Неопределенный артикль в английском языке используется, когда говорится об одном объекте, но имеются в виду все ему подобные.

  • A dog is more intelligent than a cat. — Собака умнее кота.
  • A firefighter's work is never done. — Работе пожарного нет конца.
  • Возникли трудности? Загляни в раздел «Помощь»!

    В данной проверочной работе будет проверяться ваше умение работать с текстом и артиклями. Ответ всегда один!

    Выполненное задание приходит само!

    Проверьте все работы, которые вам необходимо сдать, а это работы: «Проверочная работа №1», «Проверочная работа №2», «Проверочная работа №3», «Пишем простое письмо» и «Поговорим о музыке». Необходимо минимум 4 выполненных задания из этого списка!

    Те, кто сдал все работы могут отдохнуть!

    Оценки будут выставлены в среду, поэтому все долги должны быть сданы до вторника!